萌芽在珞珈 口腔医学院“PRI-E”创新教学法结硕果
近日，Elsevier杂志社旗下杂志International Review of Cell and Molecular Biology（IRCMB, Book Series, IF:6.42,仅接受邀稿论文）在线背靠背发表两篇关于髓源抑制性细胞 MDSCs (Myeloid-Derived suppressor cells) 研究进展的论文。题目分别为：“Myeloid-derived suppressor cells in head and neck squamous cell carcinoma”，“Recent advances in targeting myeloid-derived suppressor cells and their applications to radiotherapy”。这两篇文章除了对MDSCs细胞进行了详细的背景及生物基本机制的阐述，还分别聚焦这一免疫抑制性细胞潜在新型药物递送方式及与放射治疗相结合的协同效果。武汉大学口腔医学院2018级本科生何竞羽为论文第一及共同第一作者，武汉大学口腔医学院刘冰教授，卜琳琳副教授为论文通讯作者，武汉大学中南医院放化疗科吴求吉副主任医师为第二篇论文共同通讯作者。
这一篇论文中，作者首先将这一影响头颈肿瘤肿瘤免疫治疗效果的关键细胞进行全方位的生物学行为概述。这其中包括MDSCs的募集，分化，凋亡等过程。其次对其主要的研究热点免疫抑制性效应进行详细介绍，并将其精炼为5项要素进行系统介绍（图1）。
此外，在首篇文章撰写中，发现近年来靶向MDSCs的药物递送方法层出不穷，通过大量的文献阅读，作者发现在头颈肿瘤中针对MDSCs的新兴药物递送方法较为匮乏。基于此，结合课题组在医工交叉领域的研究基础，希望能通过基础生物与材料科学等学科的交叉互融，产出高效的药物递送方式。为了实现这一构想，在第一篇文章被接收后。基于前期合作基础，经与IRCMB编辑团队充分沟通，作者团队落脚于讨论较为广泛的靶向MDSCs的药物递送系统及其与放射治疗的联合治疗方式，进行系统总结，并成功发表（图2）。
何竞羽同学作为2018级本科生，大二时便加入武汉大学刘冰教授，卜琳琳副教授课题组，通过参与武汉大学“PRI-E”创新教学模式，接受了系统的科研训练。两篇背靠背文章发表后，在课题组老师的一致推荐下，通过自主申请取得美国南加州大学（University of Southern California，USC）颅面生物学全额奖学金直博名额，将于8月赴美继续攻读博士学位。
PRI-E创新教学法2020年在武汉大学口腔医学院正式实施。PRI-E是英文单词passion， research， innovation， education的缩写，是一种以激发学生的热情为出发点，将研究、创新和教学有机融合的教学模式，由肿瘤外科卜琳琳副教授，刘冰教授团队原创提出。PRI-E创新教学法目的是帮助学生更好地理解知识，培养学生的创造力和创新精神，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，激发他们的学习热情和主动性，从而使教学达到更好的效果。基于良好的前期实践基础，PRI-E综合教学模式并入武汉大学口腔医学院“卓越口腔医学人才培养体系”的一流本科建设项目。
2018级本科生张宏羽同学同样通过PRI-E教学法的启迪，在卜琳琳副教授，贾俊副教授，刘冰教授的指导下在Journal of Cranio-Maxillofacial Surgery（外科学二区）上发表题为“Analysis of intraoral microvascular anastomosis in maxillofacial defects reconstruction”的论文。此论文也受到Journal of Cranio-Maxillofacial Surgery杂志主编Emeka Nkenke的高度评价，论文无任何修改直接全文接收。文章首次全面综述了口内显微血管吻合技术(intraoral microvascular anastomosis techniques, IAT)在口腔颌面修复重建领域的研究进展。IAT技术是指通过口内小切口将游离皮瓣血管蒂与面部血管吻合，可以有效减少颌面部可见切口数量，患者术后外观可以得到很大改善。IAT给患者带来的不仅是美学上的改善，而且使患者更积极地面对手术和术后的变化。IAT本质是微创和美观，核心概念我们总结为:“Less is More”，这也是研究团队在头颈修复重建领域进行的重要理念创新与教学实践（图3）。
上排左到右：PRI-E logo，刘冰教授，卜琳琳副教授
下排左到右：何竞羽，张宏羽，陈阳，文袁昊，郭政烨
此外，PRI-E创新教学方式在2018级本科生实践中涌现出许多其他优秀学生：文袁昊，郭政烨，陈阳等。通过与老师的共同讨论研究，完整体验科学研究从0到1的过程。武汉大学口腔医学院在PRI-E教学法的实践中，以思政教育、科教融合、启发式教学、研讨式教学和案例教学为主要内容，广泛应用于“口腔颌面外科学”等核心专业课程中，基于此，PRI-E综合教学模式作为呈现形式之一获得武汉大学口腔医院思政建设重点项目支持。在PRI-E教学法中，教师首先要激发学生的学习热情和兴趣，引导他们主动参与到教学过程中。其次，将研究和教学有机融合。在课堂上，学生可以通过不同的学习方式，来深入了解知识。同时还可以引导学生参与研究，开展科学研究，让他们身临其境体验完整的科研探索过程。此外，PRI-E教学法注重创新。教育教学是一个不断更新迭代的过程，教师时刻关注最新的知识和技术，并引导学生利用所学知识开展创新性思考。最后，教师要基于学生的需求，创造出一系列针对性的教学策略，实现传统课堂教学向创新型教学的转变。
原文链接：
论文1：https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S193764482200140X
论文2：https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1937644823000278?dgcid=author
论文3：https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S1010518223000082?via%3Dihub
卜琳琳